Els graduats escolten el mestre de cerimònia mentre participen al Black Commencement a la Universitat de Harvard el 23 de maig de 2017.Keith Bedford / The Boston Globe a través de Getty Images El dia abans dels exercicis generals de començament del 2019, la Universitat de Harvard celebrarà dues cerimònies segregades, una per a estudiants de color i l’altra per a llatins. Harvard no està sola, amb Brown celebrant el Blackalaureate i Columbia amb les cerimònies de graduació de Black and Raza. Qui hauria cregut que 65 anys després que el Tribunal Suprem dictaminés que la segregació racial dels nens a les escoles públiques era inconstitucional, molts col·legis de tot el país fomenten ara una segregació separada però igual al campus?
A National Association of Scholars (NAS) abril enquesta de 173 col·legis públics i privats i universitats van trobar que el 71 per cent té alguna versió de la segregació voluntària de grups racials, ètnics i d'altres grups minoritaris poc representats. A més dels inicis segregats, hi ha sales residencials minoritàries, programes d’orientació, clubs, esdeveniments, espais segurs i programes de mentoria, beques i comitès de contractació orientats a la raça i a l’ètnia. El NAS anomena aquesta neo-segregació.
Subscriviu-vos al butlletí de notícies sobre política d’observadors
Com va passar això?
Els col·legis van adoptar una acció afirmativa en resposta a la decisió del Tribunal Suprem de 1954 Marró v. Consell d'Educació de Topeka . Van admetre un nombre considerable d'estudiants negres per aconseguir la integració racial. Molts van fracassar el primer any, mentre que els supervivents sovint es van sentir agredits per l’experiència, cosa que va provocar que grups d’estudiants negres radicals, sovint militants, defensessin una ètica separatista.
Campus rere campus, els separatistes negres van guanyar concessions d’administradors amb por d’alienar-se més. El 1969, la Universitat de Wesleyan va ser la primera a establir un dormitori negre; Cornell va seguir molt a prop. Avui, estudiants negres tenir un pis de la Diàspora Afrikan a UCLA, un Centre d’Estudiants Africans a UC Berkeley, a més d’espais de seguretat negres i sales especials de biblioteca a Oberlin . L'ideal integracionista ha estat substituït per enclavaments acadèmics i socials segregats.
Avui dia, el món acadèmic nord-americà se centra en la identitat de grup, animant les minories a separar-se de la comunitat més gran per interactuar amb les de la seva raça, ètnia o preferència sexual. Els col·legis i universitats ofereixen programes únics i serveis d’assessorament independents. Els estudiants exigeixen que professors de minories adequats imparteixin cursos sobre qüestions relacionades amb les minories i les institucions els acomodin sovint.
Com que els estudiants minoritaris s’enfronten a alguns desafiaments únics i difícils, les universitats només haurien d’admetre aquells que han demostrat la seva capacitat de créixer i prosperar acadèmicament i socialment dins d’un cos d’estudiants divers i no segregat. La neosegregació ha fet més mal que bé, fomentant una sensació d’insuficiència, por als grups privilegiats i una agenda de greuges que s’ha estès des del campus fins a la política. La cohesió del campus es perd quan l'individu situa la identitat sobre el sentit de comunitat. La vida intel·lectual ha patit amb els plans d'estudis universitaris que ofereixen un menú de cursos i majors d'estudis d'identitat; després del començament, el començament de la següent fase de la vida, els estudiants poden ser experts en ideologia identitària, però tindran grans dificultats per deixar el capoll i funcionar al món real i divers que els espera.
El New York Times descriu Els inicis alternatius de Harvard com a celebració de la diversitat. Els estudiants negres de Harvard vista com a esdeveniments acadèmics centrats en la identitat, que ressalten els reptes als quals s’enfronten els estudiants de color en un campus històricament dominat pels blancs. Si realment les universitats volen celebrar la diversitat, haurien de fer-ho submergint tots els estudiants en un entorn que afavoreixi la integració acadèmica i social. Malauradament, la segregació separada però igual als campus actuals és l’antítesi d’una autèntica diversitat, inclusió i integració. La classe del 2023 és considerada per moltes institucions com la més diversa de la història. És irònic que, en entrar a les portes del campus, els estudiants evitin ràpidament la diversitat i en busquin la pròpia.
Ziva Dahl és membre principal del grup de notícies i polítiques públiques Haym Salomon Center.
